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在共享中成长 ——在洪泽中学青蓝工程实施推进会上的讲话 （年1月11日） 李建成 青年教师发展学院成立大会上，我的讲话主要是对青年教师的希望，企盼大家都能“过上有尊严的教育生活”，“过上有尊严的教育生活”本质就是要大家能做一名优秀的教师。年9月29日青蓝结对仪式上的讲话题目是“经历就是成长”，企盼大家一起经历有意义的教育生活，在经历中成长。 一个人成长为优秀教师，需要有良好的社会环境，需要学校机制引领，需要自己的努力，也需要有身边同行的指导。可以这样说，一个教师的发展是否成功，“与谁在一起最重要”！“与谁在一起”：“谁”便是我们师徒，“在一起”目的是“共享”，通过“共享”促进“成长”。为此，今天就这个话题，我讲三点想法： 一、教师的成长需要青蓝共享智慧 1.教育教学艺术是可以模仿的 2.有的教育智慧可以意会很难言传 3.教育案例生发教育智慧 4.教育智慧需要通过教育实践相互点燃（青蓝工程能够促进教育过程中的问题探究） 二、共享的本质便是促进智慧成长 1.共享思想：思想闪烁智慧 2.共享经验：经验点燃智慧 3.共享问题：问题启迪智慧 4.共享实践：实践生发智慧 5.共享研究：研究形成智慧 三、青蓝如何通过共享促智慧成长 青蓝工程的要求，协议上有，很具体，我不再重复强调，大家素质很高，会严格执行。我觉得：青蓝工程不只是相互听一听课，当然听课也是一种教育经历,仅有听课是不够的；更为重要的是共同创造有意义的教育生活，在自己的教育生活中创造智慧。通常情况下，我们应该共同实践以下几项工作： 1.思想的实践 生命成长是个性化活动，其教育思想也应体现其个性化。青蓝工程应该交流教育思想，并对其思想进行个性化实践，不断丰富和建构新的思想。 2.经验的再创 个体的教育经验是不能当作“圣典”去传授的，青蓝工程应该共同创造新经验——按照以人为本的理念开展教育教学，现在最需要的是让“个体的经验”和“新的教育理念”走进课堂，化为我们每个人的教育行为。 3.问题的解决 现在教育中的问题很多，例如学生的厌学问题、学科知识的学习问题、课程的教学问题、成绩与能力共同提升问题，青蓝工程有效实施问题，科研能力培养问题。我们要一起一个问题一个问题的探究和解决；应该说，解决一个问题便就有一点成长。 4.实践的创新 我们教的学生不同，高考在变，不能用固定的方式进行教学，需要相互帮助，创新方式，为每个学生提供适合的成长方式。 5.课题的研究 一个人从事四十年的事业，如果不探究发现一点教育规律，应该说是一生遗憾。探究规律就是要进行课题研究——对自己的教育教学进行理性探索。无论是成功还是失败，这种经历都会生发智慧。 6.经验的总结 要进行经验总结，让个性经验上升为共性理论。一方面，通过青蓝工程，每个人都要总结自己的教育教学；另一方面，在教育活动中，相互帮助别人进行总结（旁观者清）（平时多记录，别人的思想记录下来，把自己的感受记录下来） 既然我们从事这项工作，且每天也必须经历这些活动，我们便应该共享教育生活，让“共享”成为“教育活动”和“生活方式”，促进自己和他人更好成长。预览时标签不可点 |
